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活动目标：
1.能用多个等腰直角三角尺拼成新的几何图形，感知几何图形之间的联系。
2.在移动、翻转、拼接的过程中，体验图形游戏的乐趣。
活动准备：
PPT；图形底版；磁力底版；磁力三角形若干。
活动过程：
一、说说图形
1.展示图形卡片，幼儿指认并正确命名。
师：“欢迎来到图形王国，图形王国里面有各种各样的图形，你们认识这些图形吗？它们分别是谁”（出示几何图形底版）
2.转动图形
师：“图形宝宝真挑皮，翻个跟头笑嘻嘻，现在你还认识它们是什么图形吗？
3.小结：原来图形宝宝的方向改变了，它的形状还是不变的。
二、寻找藏宝图
1.三角形宝宝想带着小朋友一起去寻找宝藏，请小朋友把三角形宝宝请出来（每个人拿出书袋后面的一个三角形）
2.要知道宝藏在哪里首先要得到藏宝图。
操作要求：“想要找到藏宝图，必须找到三个线索，每个小朋友都有一个三角形，请你找一个朋友，你的三角形和另外一个三角形一起碰一碰，三角形的一条边和另一个三角形的一条边必须全部对齐哦，这样才能找到你的图形线索。”
3.幼儿两人一组进行操作。
4.与同伴分享自己的拼搭结果，教师根据幼儿的回答用PPT点出三个线索。
5.教师小结：原来两个三角形，能拼出1个正方形，1个平行四边形，一个三角形。
三、填补藏宝图
1.观察藏宝图
发现藏宝图上面有5个线索，教师提问：“你们知道宝藏的正确路线吗？”
2.填补藏宝图
操作要求：“请小朋友们4个人一组，用你们的四块三角形，拼出藏宝图的5个图形线索，这样你们就能够找到正确的路线啦”
3.幼儿4个人一组进行操作。与同伴分享自己的操作结果，说一说自己的拼搭方法。
4.想一想自己没有拼出来的两个线索会是什么图形，询问宝图精灵给出锦囊妙计。（出示未拼出的图形线框）
5.幼儿第二次尝试未拼搭出来的图形。
6.PPT验证，教师小结：原来四个三角形能拼出长方形，正方形，三角形，平行四边形和梯形。填补藏宝图。
四、找到正确宝箱
1.观察图片，提问：“上面分别是什么形状的宝箱？”
2.找到正确宝箱
操作要求：“想要打开宝箱，要12个三角形，不多也不少，刚刚好放满的才是正确的宝箱”
3.请小朋友三个人一组进行操作，讨论发现正确的宝箱。
4.PPT验证，长方形宝箱才是正确的宝箱。
五、活动延伸
宝箱打开了，原来里面藏了一副神奇的七巧板。今天我们用三角形拼出了各种各样的图形，那七巧板又能拼出什么样的图形呢？我们回到教室去试一试吧。
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