大班科学《谁是主人》教案

教学目标：

1.理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。

2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，体验多媒体运用的乐趣。

重点：能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类。

难点：学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。

教学准备：

电子白板教师演示课件一套。

教学过程：

一、绘本导入，激发兴趣。

导入语：小朋友们，你们喜欢郊游吗？

师：喜欢郊游的小熊也出门咯，看！他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。

师：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！

二、猜猜城堡的主人。

1.来到怪物家。

提问：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，敲敲门，猜猜城堡里有什么。

小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。

2.发现怪物的不同。

提问：就在大家吃得欢时，发生了一件事，你们看，谁来了？原来走来了一只怪物。哦，不对，是2只，3只……哇！有这么多怪物！它们说了什么？心情怎么样？看看这些怪物有什么不同？

小结：他们长相不同（头上有角、长胡子）、穿着不同（衣服的花纹、鞋子）、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开）（教师根据幼儿观察的内容进行总结）。

3.猜猜城堡的主人。

师：怪物说，你们如果能猜出谁是城堡的主人，我就放了你们。这么多怪物，到底谁才是这个城堡的主人呢？（播放语音：我来猜吧，但是我想请小朋友们帮帮我可以吗？）小朋友们，你们愿意帮小熊吗？

师：怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。小熊只能问5个问题，怪物们进行回答，问过的不能再问。猜对了就放走小熊一家。

师：我们来看看小熊提出的第一个问题是什么？

“怪物怪物，城堡的主人头上是有角的吗？”幼儿根据特征进行初步筛选。怪物回答：“是的，我们的主人头上有角。”

师：你们能找到头上有角的怪物吗？请把它们移动到小房子中。（请个别幼儿到前面来操作）

师：（出示小熊和胡子的图片）猜一猜这次小熊问了什么问题呢？接着问第二个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的吗？”

师：（出示胡子打叉的图片）小朋友们，你们看城堡的主人头上有胡子吗？

提问：头上有角，没有胡子的怪物有哪些呢？请你们帮助小熊把没有胡子的怪物送到小房子中。

师：数一数，头上有角、没有胡子的怪物有几个？现在只剩三个问题了，如果你是小熊，你会怎么来提问呢？先和你旁边的小朋友讨论一下。

提问：如果你是小熊，你会怎么来提问呢？

引导幼儿仔细观察怪物，找出它们的综合特征，并根据：“怪物怪物，城堡的主人是……吗？”句式来提问。

师：（引导幼儿说）怪物怪物，城堡的主人是身上有花纹的吗？（请将有花纹的怪物送到房子里去。）

师：这一次小熊一下子说出了两个特征，你能看出来吗？（穿鞋、有尖牙齿）

（引导幼儿说）怪物怪物，城堡的主人是穿着高跟鞋，有尖尖牙齿的吗？（请将穿了高跟鞋没有尖牙齿的怪物送到房子里去。）

小结：（播放城堡主人的图片）勇敢的小熊和我们都非常聪明。原来头上有角、没有胡子、花皮肤、穿红鞋子、捂住嘴没有牙齿的怪物就是城堡的主人！

4.欢乐派对。

师：听一听城堡的主人说了什么？

三、找礼物

教师：“城堡的主人邀请小朋友参加宴会，但是要选取指定的衣服和糖果，选对了才能参加哦。”

①请把红色长方形的糖果放到红色的框框里。

②请把有红色圆点的黄色裙子放到蓝色框框里。

小结：小朋友们，你们帮助小熊一家顺利完成了任务，让我们回班带上其他小朋友一起来参加宴会吧。