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大班科学《动物城破案》
设计意图：
活动来源于电影《疯狂动物城》有趣的故事情节，“动物城”发生了盗窃案，教师与孩子们一起破案，情景设置调动孩子强烈好奇心。通过科学实验水油分离，由幼儿总结出油和水不能融合的秘密，找出小偷。破案过程由幼儿自主进行，符合大班幼儿的年龄特点，能充分展示出他们爱动脑、爱动手，爱思考的学品质。
活动目标：
1.通过实验了解融合与分离，发现油和水不能融合的秘密。
2.能够利用分离实验破解地板上的脚印。
3.激发对科学现象的兴趣，提升动手操作能力。
活动重点：
通过实验操作，理解融合与分离。
活动难点：
利用科学知识油水分离破案。
活动准备：
教具：
1.清水两杯；红、蓝、黄色水、油各一杯、搅拌棒。
2.动物脚印鉴别图
学具：
1.每组：油两杯、有色水三杯、小偷脚印两张。
2.每位：清水两杯、一根搅拌棒、一把刷子
活动过程：
一、情境导入——激发活动兴趣。
今天动物城发生了一件重大案件，兔子警官想请你们协助抓到小偷。
二、融合实验——了解融合的意义。
1.“清水中加入红色水会变成什么颜色？”
教师进行操作，幼儿得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。
学习新词汇：融合
2.幼儿操作：同样方法，了解清水与黄色水/蓝色水混到一起后的变化。
请幼儿用新词汇“融合”，对于刚才的操作进行总结和归纳。
3.通过水与有色水的混合，理解相互融合的意义。
三、分离实验——通过实验知道油不溶于水
1.各位动物警官，请看我手上的水、油分别是什么样的？
2.如果让它和水放在一起会有怎么样的变化？
3.为了证实你们的想法是否正确，现在还是请小警官们进行小实验。往另外半杯清水中，倒入一些油，看看到底会发生什么结果？
4.幼儿总结：油和水是分离的，水在下面，油在上面。
学习新词汇：油水分离
5.解密：油不溶于水的原因是由于油比水密度小。
四、破解脚印——利用科学实验油水分离破解脚印
1.接下来，告诉你们一个重要线索，小偷逃跑时，脚底沾上了厨房地板的油渍，你们要利用科学实验油水分离，来破解脚印！
2.幼儿讨论，并提出设想。
3.幼儿自主分组，动手操作。
五、整理散会——共同整理物品
1.恭喜你们破解脚印，找到小偷！你们都是最优秀的警察！
2.师幼共同整理物品。
六、区角延伸
利用颜料水和油画棒，在区角尝试油水分离创意绘画。
大班科学《动物城破案》活动反思
本次活动根据大班年龄特点，联系幼儿日常生活，以幼儿喜爱的动画片《疯狂动物城》为背景，教师设计了“蛋糕失窃”的故事情景，充分调动幼儿的好奇心和探索欲。活动以破案为主线，幼儿动手操作为重点，大胆猜测—积极实验—自我总结，充分体验到科学活动的趣味性。
一、活动亮点
1.活动开始，教师以鹿博士召集小警察破案的情景导入，充分吸引幼儿的注意力，幼儿很快进入科学实验的氛围中，营造了轻松融洽的活动氛围，为接下来的科学探索过程建立了良好的开端，明确了破案的主线任务。
2.活动过程中，重视幼儿自由探索的能力，教师不急于揭示答案，给予更多的时间和空间去自我探索、自我发现，鼓励幼儿大胆动手操作。尽量引导每一个孩子都能大胆猜测、积极实践、充分感知水的不同变化，让幼儿以自己的方式去思考、去总结。
3.最终破案环节，教师展示了许多不常见的脚印（猫头鹰、狐狸、松鼠、野猪、蜥蜴等），丰富了幼儿的知识经验。给予幼儿充分时间思考，如何利用【水油分离】现象破解脚印，集体讨论得出结果，并请幼儿自己尝试破解脚印，找出小偷。幼儿在本次科学活动中获得了极大的成就感。
4.活动结束，教师将科学知识延伸到区角活动中，将幼儿的兴趣保持住，继续探索水油创意画，重视一日活动的整体性、大班教育的连贯性。
二、存在问题＋改进措施
1.实验材料准备工作
教师应尝试家园合作一起收集材料，能为幼儿的活动提供更多新思路、新想法。同时能照顾到个体差异，避免部分孩子拿到实验器材感觉很陌生，不敢动手操作。建立家园共同体是教师工作的重要一环。
2.幼儿缺少同伴交流
整体活动中，重在幼儿个体的自由探索、与老师间的积极交流，缺少幼儿和同伴之间的自由交流。幼儿个体思考—同伴间自由讨论—交换想法—举手表达，这样更符合《指南》要求。让幼儿在活动中相互了解、相互学习，交流多了、讨论多了，合作意识也就强了，个人能力会有更好地提升。
3.增强角色意识
课后观看活动视频，发现教师仅准备了小鹿头饰，鹿博士形象感很强。我们是小班化教学，可以尝试为每位幼儿准备动物警察头饰，也让幼儿的警察角色感更强，活动的游戏性、趣味性更高。
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