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活动目标：
1.在实验操作中发现瓶中的气球能否吹大于瓶中的空气能否流动有关。
2.尝试用工字钉手眼协调的为瓶子开洞，知道用小工具能帮助解决实验中的问题。
3.对瓶中吹气球感兴趣，积极探索，体验发现的乐趣。
活动准备：
教具：装有气球的大小不一样的塑料瓶子若干；气球若干；空塑料瓶一个；工字钉人手一个；小图卡
经验：幼儿事先有过吹气球的经验。
活动过程：
一、快乐比赛，感知空气进入气球使气球变大
1．张老师知道我们小朋友们都喜欢玩吹气球都游戏是不是，那今天我们一起来玩一个吹气球的比赛，看看谁能把气球吹大，但是也不能吹爆哦！孩子们都喜欢吹气球的游戏，我们今天就来吹气球比赛。
2．幼儿人手一只气球进行吹气球比赛。
3．张老师看到了我们班有几个小朋友的气球吹的很大，那我来采访一下你请你用了什么好方法把气球吹得那么大？
4．原来吹气球是要有好方法的，要把小嘴巴要对准口子，要用长长的气来吹……
5．那为什么这样一吹，气球就会大起来？如果把气球放掉，里面的空气会怎样？
二、探索发现，了解有洞的瓶子里的气球能吹大
1．小朋友们都很厉害，那我们要来加大难度了，看看，张老师这里有一个瓶子，这个瓶子里面有东西吗？真的什么也没有吗？你确定？
2.（教师挤瓶子）现在你知道了吗？瓶子里有什么？（空气）
3.孩子们真聪明，是的，瓶子里面有很多的空气。（出示第一张瓶子图）那为什么你们前面说瓶子里面什么都没有呢？（空气是看不见的）
4.（教师装一个气球）今天我们把气球塞进瓶子封住了瓶口，瓶子里面的气也住在瓶子里面，我们现在到后面的座位上用刚才的好方法去试一试，能不能把瓶子吹大。
5.你发现了什么问题？你刚刚吹瓶子里的气球的时候有什么感觉？
预设1：用足了力气都吹不大。
预设2：感觉被抵住了。追问：为什么你会觉得好像被抵住了，是谁抵住了我们的气球？
预设3：我感觉瓶子的口太小了。教师：我这里有个大口的瓶子你来试试看行不行。
预设4：因为气球把瓶口封起来了。教师：但是你看，这里有个洞洞，还是可以吹气的呀！
小结：原来瓶子里面的空气在是有力量的，它们里面发了很大的力气，我们怎么吹气球都吹不大。
6.那今天我们就要想办法把瓶子里面的气球吹大，你有什么好办法？
预设：还要用更大的力气。教师回应：看来和力气大小有关系，但不是最重
要的关系。
7.你们刚刚都说到了瓶子里面有空气，那么怎么样可以让瓶子里面的气……
（排出去）谁有好办法？
预设1：用剪刀剪开
预设2；给它钉几个小洞洞。
8.今天为了节省时间，张老师给大家准备了一个小工具，这个叫工字钉，你使用过工字钉钉东西吗？用工字钉开洞洞要注意什么？那接下来我们一起给瓶子开个洞吧！
三、分享交流，了解瓶中小洞能使空气流动帮助气球吹大
1.孩子们刚刚的实验你发现了什么？开了洞的瓶子里的气球能被吹大，这是为什么呢？
2.孩子们，刚刚你给瓶子开洞的时候你开了几个洞？你一开始开了几个洞？后来开了几个洞？吹起来感觉怎么样？
3.刚才如果你只开了一个洞的等下还可以再去试试看。
小结：看来在瓶子里面吹气球瓶子，里面的气会把气球抵住，当我们在瓶子上开了洞之后，气球吹大了把瓶子里面的气挤出去了，我们就成功了。空气看虽然看不见摸不着但是它真的很有力量的。
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