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活动目标：
1.
能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。
2.
乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。
3.
初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。
活动准备：
：
课件、各种图形
(
心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形
)
。
本袋（每袋
8
个本）
。
教学过程
：
1.
利用故事引入、随故事内容出示课件。
提问：
故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？
（他
们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩
下一点点面包）
他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，
你怎样分呢
?
2.
教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。
任意对边折。
怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。
说明两份
一样大。
（课件讲解，实物展示。
）
引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
小结：详细说明整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，
然后老
师演证。
出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，
重叠比较得出
结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分
,
分后的每一份都
比原来的小。
3.
教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。
两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一
份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。
（课件讲解，实物展示。
）
小结：
观察分开的和整体的关系。
平均分成一样大的四份叫四等
分，分后的每一份都比原来的小。
4.
出示正方形，
引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、
四等
分。
圆形的面包我们会二等分、
四等分了，
如果大黑和小黑看到的是
方形的饼干，
你能帮他们二等分、
四等分么？给发图形幼儿操作探索，
教师观察指导。提问“你是怎么分的？”
。幼儿操作后，课件展示各
种分法。
小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四
份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
5.
指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、
心形二等分，
长方形、
平行四边形四等分，并观察讲述。
圆形和正方形可以二等分四等分，
那么如果我们用长方形、
菱形、
心形、
三角形能不能二等分四等分
?
今天，
老师给小朋友准备了好多
材料，
小朋友自己动手分分看，
要怎样才能把它们进行二等分和四等
分，
有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？
（两组二等
分，两组四等分）
谈话后小结：生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果
等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西
按重量分白糖、米、面、肉，
还有很多东西按容积分如水、油、牛
奶等
。
6.
启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问
题。——分本。
生活中很多用品是不能切开、
截断分的，
椅子截断就不能用了，
毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢？可以按物品的数
量、物品的重量来进行等分
老师给每个小朋友都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一
想按数量怎么等分呢？启发：
你手中的本分给两个小朋友，
怎么分？
每人几个本？你手中的本分给四哥小朋友，
怎么分？每人多少个本？
7
.
抛出问题，结束活动。
如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分
呢？这节课我们就上到这，
下节课我们学习三等分。
现在跟园长老师
们说“再见”
。
活动延伸：
如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样
分？如果给你一大碗的面，
要把它分成相同的两份或四份，
怎样分？
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