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活动目标：
1.了解路线图，在路线图上找出从起点到终点的合适路线，通过数箭头的方法找出路线图长短。
2.能按照箭头图标找出在路线图上到达的位置。
3.根据要做的事情，愿意设计自己的出行路线。
活动准备：
1.教具：PPT《有趣的路线图》、大地图、两幅路线图
2.学具：幼儿人手一份的小线路图、彩色笔。
活动过程：
一、出示箭头图片（ppt），导入活动
（一）出示箭头，说说生活中的箭头
1.师：小朋友，你们看这是什么呀？（箭头）
2.师：你们在生活中哪些地方看到过有箭头标志，代表什么意思呢？（红绿灯，超市，马路上……）
（二）出示指示牌（ppt）
1.师：在我们生活中很多地方有箭头，今天老师也带来个带有箭头的指示牌。
2.师：你们能看懂指示牌吗？代表的是什么意思呢？（直行到“湖中路”，左转到“解放北路”，右转到“人民南路”）上面的箭头为大家提供了出行的路线。
二、找出行路线
（一）出示并解读大地图
1.师：请你们看一看这幅地图上都标出了什么地方？
2.师：地图上一道一道的线条表示的是什么？（表示一条一条的的道路）一个个小黑点表示的是什么？（表示该地方的大门入口）
（二）从小弟弟家到公园
1.师：有一个小弟弟想一个人到公园里去。可是，从家到公园该怎么走？
2.师：小弟弟的家在哪里？（出发的起点，绿色圆点标记）公园在哪里？（到达的终点，红色的圆点标记）
3.师：从家到公园，小弟弟第一步可以往哪个方向走呢？（向右，红色白板笔）除了向右走，还可以向哪里走？（向上，蓝色白板笔）
4.师：小弟弟从家到公园到底要怎么走？记得路线都要画在道路上，现在请你们去自己的小地图上画一画吧！
（三）小朋友自己动手找出路线
1.幼儿操作找路线
师：想一想小弟弟出发的起点在哪里？终点在哪里？找一条你最喜欢的路。
2.讲解小朋友找的路线
师：谁来分享一下你画的路线图？
3.三个路线图作对比
师：你觉得哪一条路比较方便？为什么？（数格子）
4.寻找最近路线
（1）师：请你找一找从小弟弟家到公园最近的路线吧！
（2）师：你的最近路线是几个格子？
小结：这些小朋友都是8个格子完成的，可是他们的路线不一样。所以小朋友们出门的时候，可以根据自己需要找出最适合自己的那条路线。
三、通过箭头找出在路线图上到达的位置
（一）展示另外两幅路线图
1.师：今天老师给小朋友带来了两幅路线图。我们一起来看一看。你们能看懂这个路线图表示的意思吗？起点是哪里呢？谁来用绿色的标志来表示？
2.师：上面的是妈妈的出行路线，下面的是爸爸的出行路线。
3.师：请你们选择一条路线，想一想，你是想帮助妈妈还是帮助爸爸。等会你们帮助爸爸或妈妈看一下，他们到底去哪里了。
（二）集体验证
1.师：妈妈从家出发到了哪里？爸爸从单位出发到了哪里去了呢？
2.师：为什么妈妈和爸爸从不同地方出发，最后都到了快餐店呢？
四、展示4幅图，设计出行路线
（一）师：今天妈妈交给小弟弟4个任务，我们来看一下是什么。
（二）师边出示边讲解：小弟弟要去理发店理发，要去邮局帮妈妈送信，要去看望在医院住院的爷爷，还要去快餐店吃东西。小弟弟做完所有事，还要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完这4件事情呢？
（三）请以小组为单位帮小弟弟设计一条出行路线。
师：做完了吗？小弟弟回到家里了吗？
（四）请小组代表介绍设计。
1.师：你来说说你给小弟弟设计的路线。他的路线图和你想的一样不一样？还有没有更方便的路？
2.师：小朋友都为小弟弟设计了路线图，到底哪条路线是最合理，最方便的，我们活动结束后再去找一找吧！
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