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大班科学活动：电影院里的座位
设计意图：
源于生活，回归生活本真。课程游戏化项目实施要求中指出：“幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容来自于儿童的生活，课程实施更要贯穿于儿童的生活。”在与幼儿进行互动时，发现他们对班级区角“动物观影”的游戏很感兴趣。幼儿在游戏中能尝试给小动物找座位，但对“排”和“座”缺乏更深的认知。《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中提出：“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。”同时结合元旦节幼儿比较期待的观影活动，预设了本次活动。
预设活动目标：
1.了解电影票中“排”与“座”的含义。
2.能根据设计自主操作，尝试制作电影票。
3.体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：
1.前期经验：幼儿已有观影经验，电影票上信息的相关讨论和座位布局设计。
2.物质准备：黑板；记号笔；投票图；四组幼儿座位设计图；X排、X数字卡；幼儿电影票信息记录。
预设活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：元旦节快到了，上次我们决定在庆祝“元旦”的时候看一场电影，我们四个小组已经完成了座位设计，我们一起来看一下吧！
二、分组交流，尝试布局。
1.介绍设计。
每组推荐一名代表介绍小组设计，重点阐述排和座的设计。
提问：你们的电影院座椅是怎么摆放的？一共有几排，从哪个方向开始数？面朝荧幕还是背对荧幕？每排有多少个座位？从哪里开始数？
2.讨论布局。
商讨具体摆放哪组座位设计、人员分工及现场操作方法。
师：每个小组都设计的很好，大家使用了不同的材料进行设计，那你们想用哪种设计方案来布置呢？请大家举手投票，请小朋友来数一数。
3.分工操作。
根据设计，幼儿现场摆放座椅，粘贴数字标识。
师：那今天我们就先来布置第X组的设计，这里给大家准备了一些小椅子和数字卡。接下来需要四个小组来商量一下如何分工？你们是怎么分工的？现在就请大家赶紧行动起来吧！
三、回顾信息，自主制作。
1.自选座位。
幼儿自主选择自己喜欢的观影位置。
师：大家已经把座位布局好了，你想坐在哪个位置呢？找到你喜欢的座位坐下来吧！
2.回顾交流。
根据已有经验，交流电影票中的信息内容。
师：“元旦”看电影的时候我们需要凭电影票入场，请小朋友来说一说电影票上需要有哪些信息？
3.自主制作。
幼儿尝试制作电影票。
师：小朋友们已经知道如何制作电影票了，那现在就请你们回到班级来制作一张“元旦”观影的电影票吧！
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