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【设计意图】
古诗《汉乐府•江南》描绘的是江南水乡人们采莲的热闹欢乐场面，诗句生动活泼。展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷，采莲人的欢笑仿佛就在读者眼前耳边。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。但是，让孩子真正去领会古诗的意境是很难的，所以，我试图通过轻松愉悦的语言游戏帮助幼儿感受古诗中采莲时的光景和采莲人欢乐的心情，尝试着诵读故事，感受古诗的韵律之美。而我们瓜沥就有一处著名的水乡——昭东水乡，小桥流水、满池荷花……所以，孩子们日常还是能经常看到古诗所描绘的场景，这也能帮助孩子们能更好的去理解、感受古诗的内容。
一、活动目标
1.在游戏中感受古诗中采莲人采莲时的情景和欢乐的心情。
2.尝试和同伴一起诵读古诗，感受古诗韵律之美。
二、活动准备
1.幼儿已经初步认识东南西北的方向。
2.影音资料：“采莲”视频片段，米菲大剧场电影开场音乐。
3.“东西南北”四个方向的“莲池”的场景（活动式）。
三、活动过程
（一）我是快乐的江南水乡小鱼儿
1.师：孩子们，今天我们都是一条快乐的水乡小鱼儿，大家尽情的玩耍吧？
2.教师和孩子们一起扮演小鱼，在音乐声中欢快的游来游去（四个方向）。
（二）美丽的荷花池
1. 师：小鱼儿们，你们看，我们游到了哪里？（大屏幕出现莲池的画面）你们有谁看到过？在哪里看到的？
2.欣赏视频“采莲”片段
师：在我们江南一带的水乡，都种有莲花，一到秋天就是采摘莲蓬的季节，我们一起来看看。
3. 理解诗句：江南可采莲，莲叶何田田。
（1）师幼共同讨论视频记录的采莲场景。
（2）教师用诗句“江南可采莲，莲叶何田田”小结。
4.理解诗句：鱼戏莲叶间。
（1）“推出”荷叶布满的场景（自由摆放）：小鱼儿们，我们一起在荷叶从中玩游戏喽！
（2）带领幼儿一起在荷叶间嬉戏，并一起念诗句。
5.东南西北快乐游。
（1）把荷叶按东南西北四个方向摆好（有文字标注）：鱼儿们，请听妈妈的指令在荷叶间玩耍哦！
（2）“鱼戏莲叶东”：教师边念边引导孩子往南面方向的荷叶游去，游过去后，每条鱼可以采一个“莲蓬”，继续在东面“游玩”，并念诗句。
（3）用同样的方法感受“鱼戏莲叶西”。
（4）提问：你们猜，鱼儿还想往哪儿去玩？（引导幼儿用诗句回答）
（5）师幼一起完整地玩鱼儿四个方向游的游戏。
（三）机灵勇敢的小小鱼
1.师：刚才我们玩的这个游戏讲的是江南水乡人采莲的故事。
2.教师在音乐声中完整的朗诵古诗，朗诵完后用简单的解释小结：江南水上可以采莲，莲叶层层叠叠繁茂葱翠，鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼一会在莲叶的东边游戏，一会在莲叶的西边游戏，一会在莲叶的的南边游戏，一会又在莲叶的北边游戏，多么美丽而又快乐的画面呀。
3.机灵的小小鱼
（1）师幼共同完整念古诗。
（2）配班教师扮演大鳄鱼“游过”，师：孩子们，你们看谁来了？等一下，鳄鱼来的时候，我们要赶紧到荷叶后面躲起来。，
（3）引导幼儿边念诗歌边游戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。
（4）完整游戏数遍后结束。
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