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中班数学：首先有一个苹果
设计意图：
中班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，自我意识逐渐形成，对于数与量已有了一定的认识。基于中班孩子的年龄特点，我把活动定位在两个方面：一是乐意参与阅读活动，在看看、猜猜、说说的过程中，挖掘出故事中所蕴含的数量关系和事物间的联系。二是体验猜测、想象、讲述的乐趣，积累合理想象故事情节的经验。本次活动主要通过“读图解意——寻找联系——排图讲述”三个环节来完成。
活动目标：
1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的8以内的数量关系及事物间的联系。
2.知道相邻数之间相差1的关系。
3.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
活动准备：
课件（绘本故事）、操作卡
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣
师：今天郁老师带来了一本有趣的绘本，名字叫《首先有一个苹果》，谁知道首先是什么意思？
小结：首先就是第一的意思。
二、播放课件，理解绘本内容
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
师：首先树上出现了几个苹果？
师：突然苹果上出现了几条毛毛虫？它们正在开心的吃着苹果呢
师：这时天空中几只小鸟飞来了？
师：现在大树底下有猎人来了，有几个猎人？猎人要干什么？
师：小狗看见猎人打到了三只小鸟，就连忙奔过去叼小鸟，来了几只狗？
师：就在这时森林里出来了几只熊？猎人和狗看到了可怕的熊，所以害怕得拼命往前逃!逃啊逃，它们发现了停在河边的小船，有几条？一起数数。
师：猎人和猎狗坐上了小船。为了阻止被熊追上，猎人向熊扔出了蜂窝，他们扔了几个？
师：可是谁也没想到，里面竟然飞出来了好多好多的蜜蜂？有多少？
小结：许许多多数不清的蜜蜂把所有人都蛰了，哇。整个场面变得很混乱。
（2）仔细观察画面，比较物体的数量
师：故事到这里就结束了，老师这里有几个问题想考考小朋友，所有的小鸟都吃到了虫子吗？有几只小鸟没吃到？为什么？
小结：虫子有2条，但是有3只小鸟，小鸟的数量比虫子多1，3比2多1。
师：4个猎人都打到了小鸟吗？有几个猎人没有打到小鸟？为什么？
小结：只有3只鸟，但是有4个猎人，猎人的数量比小鸟多1，4比3多1。
师：以此类推，5比4多1,6比5多1,7比6多1,8比7多1。
三、幼儿操作，感受数量间的关系
（1）教师示范操作卡：
师：老师给每个小朋友准备了一份操作材料，故事里首先出来的是一个苹果，让它站在这条黑线上，再把数字1贴在小方框里。接着是两条虫子，然后是三只鸟，请小朋友们按照故事的顺序与数量接下去排一排吧！
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
（3）检验幼儿排序的结果。
师：谁来说说你是怎么排的？
（4）了解阶梯排序中的秘密。
师：从这些排列中，你们有没有发现什么秘密？
小结：他们的排列就像走楼梯一样!从上往下数一个比一个多几（1），2条毛毛虫比1只苹果多（1），2比1多（1）；从下往上数，一个比一个少一!看6只熊就比7只蜂窝少（1），6比7（少1）
四、延伸活动
师：原来数字之间的秘密这么有趣啊，小朋友们一起把你们发现的秘密分享给其他人吧！
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