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一、活动目标1．通过观察人物、动物的动作神态,学习运用已掌握的形容词正确的进行描述,说一句完整的话。
2．认真倾听别人描述,养成良好的倾听习惯。
二、活动准备各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。
三、指导要点1．活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。
2.活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说,不重复别人的说法。
3 指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片,注意倾听。
四、活动过程1．交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话,看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？ ）2．熟悉游戏玩法。
（1）教师出示一张图片（例如小弟弟）问：这是谁？
这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。）这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话,例如："可爱的小弟弟在跑步",或"可爱的小弟弟在锻炼身体",也可以把别人的话说长一些。）3．请幼儿摸卡片进行游戏。
（1）看图说一句完整的话。
（2）把别人的话说长一些。
4．幼儿自主游戏。
（1）请几名能力较强的幼儿当提问者,幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片,并根据图片编成一句话。如摸到"小猴子",可说"聪明的小猴子想出了一个好办法,或说"调皮的小猴子在爬树"等等。说出的句子必须完整,每个人不可以与其他儿童重复。
（2）教师巡回观察,指导。（应注意倾听别人的回答,不重复别人的说法。）（3）教师组织幼儿进行讲评,将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。
五、评价要素1．能否认真倾听别人描述,积极参与游戏。
2．是否运用已掌握的形容词来表述图片。
六、活动建议1．在幼儿转我了游戏玩法和规则之后,可将游戏材料投放在区角中,也可增加更多的图片,让幼儿能够经常练习。
2．游戏活动可以循序渐进,逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。
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