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一、创设有利于幼儿表达的语言环境，使幼儿有话敢说
鼓励幼儿大胆表达，提倡敢说先早于正确。因为每个幼儿的语言能力是有差异的，教师应尊重幼儿的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐创设宽松、愉快、富于鼓励的环境，对培养幼儿口语表达的主动性至关重要。教师可以在教学活动中，根据幼儿的兴趣创设环境，确定主题，发展幼儿的口语。
二、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说
丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。例如，在说明夏天的太阳时，可以先在外面太阳底下感知一下，让孩子对周围的一切事物都感到新奇有趣，教师要不厌其烦，最后引导孩子大胆表达出自己的所见所想。
三、抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿意说
一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，教师应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。
四、多为幼儿提供语言交流及展示的机会，增强幼儿语言表达的自信心
我们要从小教起。比如说大胆表达自己的想法，大胆和老师同学交流其次，要相信孩子的能力，鼓励孩子善于表达自己的思想、情感、愿望。
总之，为了培养小班幼儿良好的口语表达能力，应结合小班幼儿的生理、心理特征以及口语习得的规律，通过游戏、日常活动等形式，对小班幼儿进行口语习惯和兴趣的培养及训练，不断提高其口语表达能力。
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