热门搜索：
我们是一家
活动目标
·寻找自己与家人的相像之处，体验亲情联结的亲密感。
·能指着五官念读儿歌，尝试用“我的××像××,××的”句式仿编。
活动准备
·事先收集几组幼儿与父母的单人照。
·家人头像、五官图标。
·幼儿操作材料第1册第8—9页“我们是一家”。
·挂图2号。
活动过程
一、我的家人
——出示事先收集的几组幼儿与家人的照片，与幼儿玩玩比对的游戏。
教师：老师今天带来的这一堆照片中，有放一起是父子照的，也有放一起是母子照的。请你来找一找，哪两张会是父子或母子呢？
|
提示：本环节猜测对比游戏的目的是引出家人之间相似的外貌特征，在照片的选择上，尽量选取平时不太来接送的家长的照片，让幼儿在猜测、描述的过程中，感受一家人相像的奥秘。同时，在幼儿回答的过程中要注意对幼儿描述外貌特征的形容词进行梳理，注意对幼儿描述情感上的回应。如，是啊，看到你圆溜溜的眼睛，就好像看到你妈妈圆溜溜的、漂亮的眼睛。 |
二、我们是一家
——出示宝宝大头像卡片，教师完整朗诵一遍儿歌。
教师：有一个宝宝，别人都说他长得特别像家里人，听听看儿歌里说的这个宝宝像谁？
（根据幼儿回答，将家人头像卡片按顺时针顺序围在宝宝头像周围。）
——开展连线游戏，引导幼儿辨识儿歌中宝宝与家人的相似之处。
教师：宝宝说他哪里像爸爸？哪里像妈妈？
|
提示：本环节用追问、连线的方式（如，从宝宝的眼睛处连到爸爸头像处），鼓励幼儿用儿歌里的语言说出“我的眼睛像爸爸，大大的”。当幼儿的表达不完整、不准确时，教师可以加上动作（指出五官）再念一遍儿歌。 |
——完成大图谱，师幼边指五官、边完整念儿歌一遍。
教师：为什么宝宝长得像爸爸、像妈妈……像家里人，而不像其他人呢？
教师：怪不得最后说“我爱他们，我们是一家”，听了这句话，你心里有什么感觉？
|
提示：鼓励幼儿表达想法、感受，通过和同伴的交流，促进对儿歌情感的理解。 |
三、大家都说你像谁
——出示挂图2号，或师幼共同阅读操作材料第1册第8—9页“我们是一家”。
教师：儿歌里的宝宝跟家里人有这么多相似的地方，那你跟你家里人哪里相像呢？
|
提示：教师可以先自己示范一句，比如：我的头发像妈妈，黑黑的；我的大拇指像奶奶，胖胖的。鼓励幼儿用“我的××像××,××的”来表达。尽可能让每个幼儿都说一句。通过语言引导、同伴讨论，帮助幼儿用合适的形容词来描述身体部位。 |
教师：谁会学宝宝的话来说一说？除了五官，还有哪里特别像家里人呢？
活动建议
·语言区：提供不同的五官、脸蛋、发型等小图卡或幼儿自己与家人的合照，供幼儿开展连线游戏。
·放映厅：活动后组织幼儿观看系列动画片《小恐龙波比》第28集，帮助幼儿了解家庭成员中，每个人都有各自的特点，并且能利用自己的特点，相互合作，共同完成任务。
·附：
我们是一家
大家都说，
我的眼睛像爸爸，大大的。
我的嘴巴像妈妈，小小的。
我的眉毛像爷爷，粗粗的。
我的耳朵像奶奶，弯弯的。
我爱他们， 我们是一家。
【幼儿园社会教案《我们是一家》】相关文章：
上一篇：小班社会活动《我爱五星红旗》教案
下一篇：大班社会教案《爱发脾气的菲菲》
微信客服
