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一、活动目标
1.了解巨人与动物之间的故事，能用较完整的语言讲述巨人帮助小动物的故事情节。
2.理解故事内容，感受巨人乐观、善良的品质。
二、活动准备
自制绘本PPT、自绘巨人及巨人的服装，狐狸、小狗、山羊的故事图片以及选用材料的图片。
三、活动过程
（一）引出人物，激发兴趣。
1.教师：有一个巨人，他很邋遢，出示“邋遢”两字。你知道什么叫“邋遢”吗？
2.乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，那他会想什么办法呢？
3.讲述故事开头。乔治买了什么？
4.现在你猜他会变得怎么样？（用巨人的话小结，出示“漂亮”两字。）
（二）展开故事，进行思考选择。
①遇见长颈鹿。
1.巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？
2.原来长颈鹿感冒了，巨人会帮助长颈鹿吗？如果会，他又会怎么做呢？
3.用歌曲小结。
②遇见老鼠一家。
1.巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？
2.这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？
3.乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？
4.帮助梳理，巨人用······给······做什么······为什么他每次都要唱歌呢？
③遇见其余三个角色。
1.乔治又碰见了狐狸、山羊、小狗，他们又会碰到什么困难呢？请你们选择一种小动物到图片中去找答案，看一看、说一说他们到底碰到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助他们呢？请你们帮乔治选一种来帮助他们。（把三个小动物的故事情节图片和可供选择的物品图片分到各个小组。）
2.幼儿介绍自己的选择并表述理由。
3.用歌谣小结。
这下好了，巨人身上的新服饰都送得差不多了。于是他只能又换上了自己的那套旧袍子，这回他看上去，又······，出示“邋遢”。
（三）感悟故事，理解“漂亮”的含义。
1.巨人回到家，发现门口有一个大的礼物盒，会是谁送来的？
2.里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？（教师朗读小动物们写给乔治的信）
3.呈现字卡“漂亮”。引导幼儿回顾巨人从“邋遢→漂亮→邋遢→漂亮”的变化过程，思考：巨人乔治的穿着和故事开始是一样的，还是那双棕黄色的旧凉鞋、那件打补丁的就袍子。可是为什么大家都说他是“最漂亮”的呢？
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