教学目标：
1.了解春天里的节气，感受春天节气带给我们的文化情趣。
2.能理解春天是一个变化的过程，知道春天每个节气阶段的气候特点有所不同。
3.能在老师的讲述后，感受节气诗歌所描绘的不同的春天景象和诗歌意象。
教学重点：
通过观看春天6个节气的由来和习俗、诗歌意象等，感受春天的气候变化过程，感受中国节气文化的智慧。
教学准备：
1.春天节气教学PPT。
2.幼儿对春天已有前期直接经验。
教学设计：
一、由春天的变化导入春天的不同节气
教师提问：“小朋友们有没有注意到，最近几天，人们穿的衣服已经和冬天不一样了呢？你现在身上穿的衣服都是什么类型的？冬天的时候是什么类型的？ ”
引发幼儿思考春天和冬天服饰方面已经形成了的差别。
教师追问：“春天来了，人们逐渐脱去了冬装，那么除了服饰之外，谁还发现了春天和冬天有什么不一样？这些变化是一下子就不同了，还是一点点变化的？
引发幼儿思考春天和冬天在天气、温度、动植物状态、食物等方面都有变化，并且变化是逐渐发生的。
教师总结：“对比冬天，春天已经发生了这么多的变化。并且，每个方面的变化都是逐渐发生的，是有一定阶段的。我国古人也观察到这些变化，并且把这些变化按照阶段总结起来，形成了春天的六个节气。”
二、观看PPT, 了解春天的六个节气
教师提出要求：“我们来一起看一看春天都有些什么节气，每个节气的由来是怎样的，有哪些相关习俗。”
引导幼儿观察每个节气的“由来”页面，请幼儿讲讲在这个节气期间，会出现哪些景象，其中的景象是如何变化而来的。
立春草木生发、河水解冻、天气变暖、候鸟开始迁徙、人们出门活动。
雨水节气降水较多，气温继续回升，草木得到滋润蓬勃生长。
惊蛰春雷较多，冬眠动物开始苏醒。
春分阳光明媚，金色的油菜花盛开。
清明下小雨，雨过天晴后天空清澈明朗，人们出门踏青。
谷雨雨水增多，谷物茁壮成长。
向幼儿介绍每个节气的相关“习俗”，帮助幼儿了解在这个节气期间，
可以做些什么，其中有什么文化背景。
立春吃春饼、戴春鸡。
雨水回娘家拜见父母。
惊蛰天气干燥吃梨润肺，艾草赶霉运驱赶蚊虫。
春分可以比一比谁能把鸡蛋竖起来。
清明踏青、祭祖。
谷雨摘茶、开海捕鱼。
与幼儿一起欣赏各节气的诗歌，大致理解诗歌内容，请幼儿说说诗人描述的春天节气与自己观察到的、节气的由来中介绍的内容有什么异同。
三、与幼儿共同总结春天节气特征
教师提问：“小朋友们已经分别了解了春天的相关节气，谁能说说春天的节气有什么共同特点？每个节气又有什么特别之处？这六个节气是如何变化的？ ”
引导幼儿思考春天的六个节气比较明显的共同特征是天气逐渐变暖，适合植物作物生长，每个节气的降水情况各有特点。引导幼儿总结季节的变化是阶段性、多方面的改变。
教师总结，节气是我国古人对气候变化进行长期观察，总结出来的一套指导农耕生产和人们生活的特定时令，是我国先民的智慧结晶。经过了几千年的发展，直到现在，对黄河流域的人民来说，仍然具有非常重要的指导意义。
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