幼儿教育与小学教育在教学内容、形式、方法等方面有很大的不同之处，长期以来由于忽视了他们之间的不同和联系，造成了幼儿园和小学低年级在教育教学的内容、要求、形式、方法方面缺少过渡，很大程度上都出现脱节的现象，使幼儿产生较大的压力，因此，建立相互间的联系，增进相互间的了解，加强相互间的合作，就显得十分的必要。
　　一、家长要加强儿童的早期培养
　　1、培养孩子良好的学习习惯。教育孩子做什么事都要一心一意，培养孩子认真听讲，爱提问题的习惯，将学到的知识能主动运用到生活实际中去。
　　2、培养孩子对学校产生兴趣。家长可以经常带孩子到小学熟悉校园的环境、条件，了解小学生是怎样具体上课和在学校活动的。
　　3、生活中注意培养孩子的注意力。可以有意识的让孩子集中精力做一件事，开始要求的时间不要太长，以几分钟为宜，逐步延长，直到可以认真完成20分钟内的事情，如：听故事、拼图、绘画、写字等。
　　4、让孩子学会承受挫折，学会和小朋友团结。在幼儿园因为没有什么任务，老师更多的事对小朋友的鼓励，上学以后由于学习压力加重，难免受到老师的批评，如果缺乏承受挫折的能力，容易产生抵触的心理，不利于孩子的学业的完成和健康成长。
　　5、培养孩子参加体育活动的兴趣。孩子健康的体魄，是今后学习的保证，很多孩子平时只是散散步，很少参加体育活动，家长可以带孩子参加孩子年龄所能承受的体育活动，增强孩子的耐力。如：跳绳、跑步、游泳、球类运动等。
　　二、幼儿园要注重儿童良好习惯的养成和能力培养
　　1、可以结合游戏活动有意识地延长活动时间，向小学一节课时间过渡，使孩子尽早适应小学的作息时间，让他感觉到小学和幼儿园没有太大的区别。
　　2、在幼儿的一日活动中多组织进行同伴间交流，学会倾听同伴的见闻，使听说能力得到训练。教师可以开始选择儿童感兴趣的话题组织交流，鼓励参与的积极性。
　　3、注重幼儿自理能力和交往能力的培养。可以通过大小班之间的合作完成，如：大孩子帮小孩子穿衣服、系扣子、整理用品、共同绘画等，活动中小孩子的自理能力得到提高，大孩子照顾小的自身有一种成功感，彼此都愿意进行交往。
　　总之，幼儿园到小学是儿童人生中的一个转折点，顺利的过渡对于孩子今后的学习生活就开启了良好的开端，使孩子对学习会充满兴趣，影响一生。家长和幼儿园一定要有计划、有目的的培养，做好幼小衔接工作。
　　（作者单位：大安市安广二小学幼儿园）

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