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设计意图：
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看,这里源于生活的题材,我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。因此,我结合孩子的这一兴趣点,设计了这一教育活动。
活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌,初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：
经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃,知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：
一、看图讲述出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如：我看到了XX？
二、情景猜想,观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体,验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考,萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：
1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情,如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地,不要随便踩踏小草。
活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：
经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃,知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：
一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片,想不想看？（想）现在请小朋友观察一下,你看到了什么？（小草,树,小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树,小草在笑。
出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如：我看到了XX？
二、情景猜想,观看多媒体师："你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）今天有两只小动物也想到草地上来玩,眼睛亮亮看看谁来了？出示小兔图片（小兔）,小兔是怎么走路的,（蹦蹦跳跳的,跑）那小朋友猜猜想想：它是怎么跳到草地上的？是重重跳还是轻轻跳？请小朋友举手回答,幼儿自由回答。哦,有些小朋友觉得小兔是重重跳,还有些小朋友认为它是轻轻跳,（很多小朋友觉得小兔是轻轻跳,一部分小朋友觉得它是重重跳。）我们一起来看看吧。
幼儿观看多媒体,师：小兔到底是轻轻跳还是重重跳？（轻轻跳）请小朋友用完整的话说：小兔小兔轻轻跳,小结："小兔小兔轻轻跳"。师幼一起学习。
看看,谁也来了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的？（跑的）,那小朋友再猜猜想想：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快跑还是慢慢跑？
幼儿观看多媒体播放,师引导幼儿说出"小狗小狗慢慢跑"。 师幼一起学习。
师；为什么小兔要轻轻跳,小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。
注意听听,它们来到草地上说什么？播放多媒体 "要是踩疼小青草,我就不跟你们好",我们一起学说。
三、学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
刚才小朋友说的那些话可以变成一首有趣的儿歌,你们想听吗？教师完整地朗诵儿歌,（记得说儿歌名字） 完后提问：
儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音）,念到它们说话的时候是用生气的声音来念的。
2、教师带领幼儿朗诵儿歌。
现在请小朋友跟着老师一句一句地念,老师念完一句你们跟一句,会吗？
（提醒幼儿语气的变化）3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。（角色扮演）教师：现在老师把小朋友分成两组,你们是小兔,你们是小狗,分发小兔小狗头饰,请小朋友轻轻地戴上头饰,轻轻地站起来,鼓励幼儿伸出自己的两只手,模仿小兔子和小狗的两只耳朵,跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌,在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
四、启发幼儿思考,萌发爱护小草的情感教师：听！是谁的哭声？出示小草他为什么哭？
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？
我们要爱护周围的花草树木,不能随便踩踏草地。
活动结束：请小兔小狗们轻轻地站起来,轻轻地跑到老师这边。。。。
语言活动：《轻轻地》（儿歌）
活动目标：
1、激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：
教学挂图一副、磁性教具：小兔、小狗、带有伤心表情和愉快表情的小青草、小狗脚印、箭头标志。
活动过程：
（一）谈话引入,感受词语"轻轻地"的意境。
提问：做什么事情的时候要轻轻地？
（二）出示挂图及磁性教具,帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示小青草,启发幼儿思考：小青草为什么哭？从中感受爱护青草的情感。
2、出示图标--小脚印、小箭头,帮助幼儿学习词语"轻轻地"、"慢慢地",并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
（三）学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌,幼儿倾听。
2、借助挂图,引发幼儿进行朗诵儿歌。
3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
（四）活动小结：
爱护周围的花草树木,知道花儿好看不能摘的。
活动延伸：
在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。
一、活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌,理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
二、活动准备：
1、草地背景图一幅,小兔、小狗指偶教具各一个。
2、儿歌表演《轻轻地》视频。
3、《小猫小猫,你别吵》音频文件。
三、活动过程：
（一）、听音乐《小猫小猫,你别吵》进入教室
（二）、看图讲述
导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片,想不想看？
出示背景图,引导幼儿观察背景环境,鼓励幼儿完整的表述,如：我看到了XX？（我看到了小草）
草地上的小草长得怎么样？（小草长得绿油油的）
（三）、情景大猜想,鼓励幼儿大方表达
师提："你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）
今天有两只可爱的小动物也想到草地上来玩,注意看看谁来了？（小兔）,小兔是怎么走路的,（蹦蹦跳跳的）。
猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。幼儿观看多媒体视频播放,师小结："小兔小兔轻轻跳"。师幼一起学习。
看看,谁也来了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的？（跑的）,猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？幼儿观看多媒体视频播放,师引导幼儿说出"小狗小狗慢慢跑"。
师幼学习第一、二句儿歌"小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑"。
为什么小兔要轻轻跳,小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。
注意听听,它们来到草地上说什么？播放多媒体视频"要是踩疼小青草,我就不跟你们好",我们一起学说。
（四）、学习儿歌
1、师与幼儿一起再一次完整观看视频,激发幼儿学习兴趣。
"小朋友们想不想学这首儿歌呀？"（想）
2、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
完后提问：
儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音）,念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
3、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句,用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿语气的变化）
4、拍手跟着节奏念儿歌。
5、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手,模仿小兔子和小狗的两只耳朵,跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌,在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
（五）、启发幼儿思考,萌发爱护小草的情感
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它们为什么要这样跑呢？
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？
我们要爱护周围的花草树木,不能随便踩踏草地。
3、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？
我们要轻轻地走路,轻轻地搬椅子……
（六）、结束
音乐《小猫小猫,你别吵》
附录：
儿歌《轻轻地》
小兔小兔,
轻轻跳。
小狗小狗,
慢慢跑。
要是踩疼小青草,
我就不跟你们好。
注：该语言领域教育活动设计,需要的具体教育环境是：文学教育活动
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