教育笔记：多听听孩子说的“不好”

　　因为觉得我们班的小朋友表达能力、记忆力都不是很好，所以在平时的活动中我会常常进行一些练习，让小朋友多说多听。今天中午，故事讲了一遍，小朋友对故事里的一些问题不太了解，我想让小朋友再听一遍故事，自己去寻找答案。于是，我问小朋友：“我们再听一遍《桃树下的小兔》这个故事，好吗?”小朋友们像以往一样回答“好!”可是曹xx小朋友却说：“老师，我想听大灰狼的故事。”我有些生气，叫了几个吵得厉害的小朋友问：“你们已经会讲这个故事了吗?”小朋友们不说话了，最后只好又听了一遍故事，然后复述。因为有充足的时间，我把大灰狼的故事也讲了一遍。可是总觉得心里有个疙瘩。

　　在我们日常生活、教学活动中，常常会问到“好不好?”现在才知道这不是在征求小朋友们的意见，因为为了完成活动目标，就算小朋友提出了别的要求，我们也会找出各种理由拒绝或敷衍。我们一直在说“要尊重小朋友，不仅仅是蹲下来、弯腰，一句询问。在我们平时的日常生活中要多听听小朋友的反对声，了解小朋友们的兴趣点，让他们富有个性地发展。

【幼儿观察记录《多听听孩子说的“不好”》】相关文章：

• 中班幼儿观察记录《老师，我会拍球了》

• 幼儿园观察记录《小小的洗手环节》

• 大班教师观察记录《像对待自己的孩子一样》

• 幼儿下学期观察记录《让孩子自己学会改正错误》

• 幼儿观察记录《爱磨叽的孩子》

• 幼儿观察记录《姐姐，我帮你吃吧》

• 幼儿上学期观察记录《多给孩子一些鼓励》

• 幼儿园老师观察记录《用心感受孩子的世界》

• 小班下学期观察记录《尴尬的早晨》

• 幼儿教师观察记录《给孩子带来快乐的奥尔夫音乐》

• 幼儿园观察记录《安静的午睡室》

• 幼儿园教师观察记录《还给孩子玩的权利》