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教育笔记：引导孩子换位思考
活动课上，《找帮助》是大班的一节社会活动课，在日常生活中，部分幼儿经常有帮助别人的行为，但是对“帮助”这个词语不太理解。需要用真实的事例帮助幼儿理解。于是在学习完故事后，我们大二班的小朋友进行了有针对性地讨论讨论：“.在幼儿园，别人帮助过你吗？当别人帮助你之后，你的心情怎么样？你对帮助过你的人应该说些什么？”敏敏说：“我在午睡起床的时候，穿衣服拉链拉不上了，是王紫彤帮我的，我要谢谢她，是她给了我帮助。”瑶瑶说：“叶xx的纸工做不好了我帮助她的，她谢谢我，我说不用谢。”小朋友都叽叽喳喳发表着自己遇到的“帮助”。姬xx说：“老师，如果我帮助了别人，别人不帮助我我以后也不帮助他了。”我就问他：“你碰到过吗？”他说：“有，上次我的皮球滚跑了，陆xx不帮我捡而用脚踢出很远，下次他遇到困难我也不会帮他了。”其他小朋友都这样说的，我听到他们的话没有马上回答，考虑了一下说：“如果别人不帮你，你也不帮他吗，同意的举手，不同意的不举手。”我一看大多数的幼儿都举手了，只有柏xx的小手没有举。我就请她说：“为什么你没有举手，说说你的建议。”柏xx说：“如果陆xx不帮我，我就帮助他，给他一个机会，让他看到别人帮助他，他不帮助别人是不对的，这样他也会帮助人了。”一听到她的话小朋友们都拍手了。我就问他们：“为什么拍手呢？”大家都说她讲的好。
【反思】
是呀，小朋友还小对，对事情的认识只是片面的。如果老师只是对问题的的看法是对和错，不去引导幼儿换一个位子考虑，那么幼儿也只是会跟着老师的话去想去说，作为老师我们是引导着，要引导幼儿从各个角度去考虑，这样幼儿才能让学会各种做人的道理。
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