课程名称

中班数学《有趣的梯形》

课程分析

本次活动从幼儿刚刚经历的节日—国庆节导入，从认识中国国旗开始，引导幼儿发现藏在世界国旗里的图形，从而激发幼儿对于认识不同图形的兴趣。

展开环节，教师有意识的设计了不同层次的游戏。首先，通过与长方形比较，引导幼儿发现并认识梯形的特征以及认识不同位置的梯形，并通过游戏“把动物国旗中的图形送回家”的游戏，引导幼儿发现直角梯形。在与普通梯形比较的过程中，巩固梯形的特征。接着通过PK游戏帮助幼儿巩固对梯形的认识。在PK游戏环节教师又有意识的加入了不规则四边形，引导幼儿发现并了解不规则四边形没有平行的两条边，所以不是梯形。

结束环节，教师给幼儿提供了丰富的图形，鼓励幼儿在区域游戏时间用学过的图形设计一个小旗子，极大了激发了幼儿对于图形的兴趣。

课程目标

1.初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形；

2.能从许多图形中找出梯形，并能点数它们的数量；

3.激发幼儿对各种图形的兴趣。

课程准备

1. 梯形、长方形、正方形、菱形、圆形等不同颜色不同形状的纸片（每种同类图形的大小、颜色有区别，如有红圆、绿圆、黄圆，大圆、小圆等）。

2.希沃白板课件。

课程过程

一、导入：藏在国旗里的图形

从国庆节导入到中国国旗再导入到世界各国国旗，引导幼儿寻找藏在国旗里的图形。

二、认识梯形。

1.认识普通梯形，并与长方形作比较。

（1）今天刘老师也请来了几个图形朋友，我们一起把他请出来。

师：（出示长方形）这是什么？

师：长方形宝宝会变魔术，看看它变成了什么？（出示梯形）

（课件上出长方形和梯形）提问：长方形和梯形有什么不一样呢？

（2）讨论：梯形的特征。

小结：梯形有四条边，上面一条和下面一条边是平平的，一个长一个短，两边两条边是斜斜的。

（3）梯形转一转，那它还是梯形吗？引导幼儿发现不同摆放位置的梯形。

2.看一看小动物们的设计的旗子。

师：今天刘老师带来了一张森林里的小动物设计的旗子，我们看看它们的旗子是怎样设计的。

（1）说一说小动物设计的国旗里都用到了哪些形状？

（2）梯形有几个？师幼边点数边把梯形送回家，然后再进行验证。在把梯形送回家的过程中发现特殊的直角梯形。提问：这也是梯形吗？

（3）把直角梯形送回长方形家中，发现送不回去，但是却能送进梯形的家中。

3.认识直角梯形，并与普通梯形做比较。

课件出示直角梯形，通过逐个验证梯形的特征来引导幼儿认识并学说直角梯形。

提问：梯形和直角梯形又什么不一样？

4.PK游戏：梯形大作战。

（1）介绍游戏规则，请幼儿从上方掉落下的图形中找出梯形。

（2）PK游戏：看谁找的准。找梯形（干扰图形有长方形、正方形、不规则四边形、圆形、菱形、椭圆形等）

课件打开课堂活动，请2名幼儿玩PK游戏，看谁的分数高，获胜有奖励。（此环节帮助幼儿熟悉游戏规则，可适当进行1-2遍，速度适当提升。）

在游戏中引导幼儿区分不规则四边形和梯形的区别（梯形有一组边是平平的，而不规则四边形没有）

三、延伸：用学过的图形设计班旗

鼓励幼儿用今天认识的梯形、直角梯形等形状设计我们的班旗。（此环节可根据课堂时间的安排与区域游戏相结合，可引导幼儿在区域分享环节进行分享，并在后续活动设计中引导幼儿通过投票、统计等方式选出最终设计的班旗。）

课程反思

本次活动从幼儿熟悉的国旗导入，贴近幼儿的生活。活动设计层层深入，并随着活动的推进设计不同难度的游戏，引导幼儿在游戏的过程中不断巩固梯形的相关内容。活动中，幼儿兴趣浓厚参与度高。活动延伸环节，又与区域活动相结合，极大的激发了幼儿对于图形的认识。