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活动目标：
1、认识温度计，知道其用途，能看懂温度计。
2、感知科技物品的奇妙。
活动准备：
经验准备
(1)幼儿认识数字。
(2)经常和幼儿谈论“今天几度”这个话题。
(3)部分幼儿在活动区里观察过温度计和体温计。
物质准备
(1)师生共同收集的温度计和体温计。
(2)墙上有幼儿对每天温度的记录。
活动过程：
教师提问：
1、引导幼儿观察认识温度计，并了解其用途。
(1)这是什么?它叫什么名字?
(2)温度计上有什么?这些长一点的和短一点的横线表示什么意思?
(3)这些数字在这里表示什么意思?
2、引导幼儿使用温度计测量温度，并记录和交流。教师提问：
(1)今天气温多少度?你怎么知道的?请小朋友都来测一测，把测得的温度记录在纸上(打勾天气写上数字)。
(2)你们互相看一看，记录的温度一样还是不一样，如果不一样找找原因，为什么不一样?
3、鼓励幼儿创设记录气温的互动墙饰。
教师提问：我们怎么才能记住每天的温度呢?请幼儿讨论怎样按照日期记录温度。
4、引导幼儿观察今天的温度，进行第一次记录。
5、拿出体温计，给三名幼儿测量体温，引导幼儿说说体温计的用途。
6、比较温度计和体温计的不同点，例如，温度计是竖着看的，体温计是横着看的，温度计是测量空气温度的，体温计是测量人的温度的。
教师提醒幼儿使用体温计时要注意安全，不要被破损的体温计划伤，不要摸体温计里的水银，因为它有毒。
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