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适宜年龄：大班下
活动目标：
1、在故事情境中，梳理、提升加法口算的经验，初步发现准确计算三个数字相加的方法。
2、能运用加法的经验来解决遇到的问题，体验探索数字分合的乐趣。
活动准备：
教具——Ppt:绘本、记录纸、记号笔
学具——人手一块操作板、10只操作小羊、记录纸、笔
活动过程：
一、介绍主人公，激发兴趣
1、播放PPt
——今天我们一起来听个故事，故事的名字叫《鼓鼓和蛋蛋的梦想》。
2、讲述故事引出主人公
2、运用已有加法经验，帮蛋蛋想办法
（一）运用10的加法经验，帮蛋蛋想办法
1、播放PPt
——蛋蛋想了一个什么办法，保护了自己的羊？
2、播放PPT
——这次蛋蛋到底带来了几只羊？（这次蛋蛋想了什么办法保护了自己的羊？）
过渡语：鼓鼓决定将10的加法题都写出来，这样就不会再被蛋蛋糊弄了。
——你们猜猜鼓鼓还想出了哪些答数是10的加法题？（个别幼儿介绍，教师贴题卡）
——这一次鼓鼓为什么这么快就把10的加法题都写出来啦，有什么办法吗？（鼓鼓用了什么方法能够又快又准确的知道两个数字相加等于10？）
小结：加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同。
3、播放PPT
看来鼓鼓已经把两个数字相加等于10的加法题搞得一清二楚了，那明天蛋蛋是不是还能保护好她的羊呢？
（二）尝试运用三个数字相加，帮蛋蛋想办法
1、播放PPT
——这次蛋蛋想了什么好方法保护了自己的羊？
——蛋蛋到底带了几只羊来，你怎么算出来的？
过渡语：鼓鼓又被搞糊涂了，它只能垂头丧气的回家了，回到家里鼓鼓又拿出小石头开始算了起来。
——为了不让鼓鼓带走蛋蛋的10只羊，你们能帮蛋蛋一起想想还有什么好方法能把10只羊分成3群，
2、集体操作
要求：
*在想办法的时候如果遇到困难可以用小羊的照片来分一分
*把分的方法写成一道数学题，并算一算是不是正好10只羊。
*时间5分钟看谁想的方法又多又准确
4、经验分享交流
幼儿介绍，教师圈画
——大家想出了几种好办法。
小结：看来把10只羊分成三群的方法要比分成两群的方法多得多。
——你们有什么方法又快又准确地算出三群羊的个数相加等于10呢？
小结：当三个数字相加时，先把前面两个数字相加的答案记在心里然后在加上第三个数字，这样很快就能算出答案了。
过渡语：其实还有许多三个数相加都等于10，不过现在在你们的帮助下，蛋蛋用这些方法还能应付鼓鼓。
（三）继续阅读绘本播放PPt
鼓鼓最终还是没有得到蛋蛋的10只羊，他在想能有什么办法让自己不饿肚子呢？瞧，鼓鼓终于想出了好办法，她把关于10的加法题写成了一本本的书，书卖了赚了钱就可以买吃了的，这样就能实现自己写书的梦想。而蛋蛋呢，她不再放羊了她坐船到世界各地帮鼓鼓卖书，她也实现了自己的梦想。故事讲到这儿就结束了，这是一个多么有趣的故事呀，故事里的朋友们都实现了自己的梦想，真快乐。
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