摘 要：近几年来，由于《幼儿园教育指导纲要》的贯彻和落实，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。所以越来越多的教育工作者意识到在幼儿园中开展健康教育的重要性。一些幼儿园也开展了形式多样的健康教育课程，推动了幼儿健康教育的研究与发展。
　　 关键词：幼儿园;健康教育;规划
　　 一、遵循幼儿身心的基本规律
　　 在研究幼儿园如何开展健康教育时，我们一定要遵循幼儿的身心发展的特征和规律，否则很难收到良好的效果。幼儿园和教师在进行健康教育课程的设计时，一定要反思是否设计符合了幼儿学习的心理？是否运用了绘本、视频、实际操作等手段或形式来激发幼儿的兴趣？是否保证了健康教育课程的教学效果？
　　 二、根据幼儿园的基础进行健康教育内容的规划
　　 一些幼儿园在之前很少或没有开展过健康教育，那么应该先对本园的幼儿的健康状况做一个调查，把握幼儿身心发展的特点，了解幼儿的身体发育情况和心理发育情况。然后根据幼儿的实际情况考虑健康教学的实施可能，日常的健康教育如何实施，幼儿园和家长如何配合等问题。
　　 而有些幼儿园已经有了多年的健康教育的经验和研究基础，那么像这样的幼儿园应多反思，不断地完善健康教育的内容。理清教育的思路，形成具有幼儿园本身特点的健康教育理念。反思日常健康教育中是否分时、分段，是否根据不同学期的孩子的身心发展特点制定了不同的健康教育内容等等。在反思中找到自身的优势与不足，充分发挥自身的优势，并对不足及时进行研究和弥补。依据某些健康教育的成果，组织健康教育的相关研究队伍进行健康教育教材的编写。将实践上升为理论，再在实践中不断地完善理论，形成一个良性循环。这样也能对其他没有太多健康教育经验的幼儿园有更多更好的指导作用，大家可以共同分享经验，使每一个幼儿园都能够有效地开展幼儿的健康教育，让他们的身心都得到健康的发展。
　　 我们必须欣喜地看到有越来越多的幼儿园开始重视幼儿的健康教育，对健康教育进行了深入的研究，并在实践中不断地完善相关的内容。我们要不断地总结健康教育开展过程中的经验和不足，推动健康教育在幼儿园中更有效地实施和开展。
　　 参考文献：
　　 [1]陈安记.山东省幼儿园健康教育现状的调查与分析[J].学前教育研究，2006.
　　 [2]倪晓寅，吴兴莉.幼儿园健康教育园本课程的构建与实施[J].上海教育科研，2005.
　　 ？?编辑 杨兆东

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