随着幼儿的逐渐成长，他们的语音发展不断在提升，语音知觉已走向逐渐稳定状态，我认为，影响幼儿语音知觉的因素主要有以下几点：
一、周围环境因素
对农村幼儿来说，父母文化水平不高，每天忙于加班工作，自然地由爷爷奶奶带大，大家都知道这一辈的家长根本不会讲普通话，会的也只有一两句，普遍都说地方方言，然而在这样的环境下，幼儿的语音知觉便受到影响，他们从小习惯于地方方言，接触标准语言的机会甚少，自然地形成了一个规律。
对城镇幼儿来说，父母的要求很高，在学习普通话的同时，还要学英语、日语等，幼儿接触地东西太多，造成一定的压力，使他们的语言知觉形成一种混乱状态，从而在这方面也受到一定的影响。
我班的幼儿时常出现“土洋”结合的语言，即一半是地方方言，一半是普通话，他们就是在家长和教师的影响下出现这一问题的，因此，我们应该都学习普通话。
二、性格因素
平时，我们可以看到有的幼儿说话头头是道，回答问题也是对答如流，像这样的孩子，他的性格很活泼、开朗，胆子大。有的幼儿说话小声甚至不敢说，做事一直一副胆怯的样子，他的性格内向、孤僻，在语音知觉的发展方面，两者的程度存在着一定的差异。
三、先天遗传因素
个别幼儿从一出生，语音知觉就受到特殊原因的影响，导致语音发展缓慢，这类现象是很难避免的。
儿童在学会说话前很有顺序地进行了语音的准备，说明语音发展的内在动机和内部程序，成人必须掌握这一程序，根据儿童自身的发展规律引导他们发展，既不放任自流，又不去做违反规律的事情，这样，才能更有效地促进儿童语言的发展。
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