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活动目标
l 欣赏散文诗，学习诗歌中的动作以及对话。
l 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
活动准备
l 课件准备：散文图片、配音，打雷音效，打雷图片等。
l 纸面教具：胸牌卡片、背景图。
活动过程
l 播放课件音频，听打雷声，引导幼儿感受春天的到来。
——你们听这是什么声音？（打雷。）
——雷声轰隆隆，轰隆隆，有可能会吵醒谁呢。
l 播放散文诗《小草醒来了》第一部分，引导幼儿学学小草醒来的动作。
——雷声轰隆隆，谁的梦被惊醒了？
——小草醒来的时侯，做了什么动作？
——小朋友和我一起来学学小草醒来时的动作：伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛。
l 播放散文诗《小草醒来了》第二部分，引导幼儿练习向小草问好。
——谁向小草问好了？他们是怎么和小草问好的？
——现在要请3个小朋友分别来扮演太阳、春雨、春风，
和小草相互问好。
——大家猜猜，小草睁大眼睛后会看到什么呢？
l 播放散文诗《小草醒来了》第三部分，鼓励幼儿帮小草找伙伴。
——小草睁开眼后发现自己变成了什么颜色？
——还有谁也变成了绿色？
——它们都在哪个季节变成了绿色？
l 教师提问，引导幼儿谈论
——春天里，小草醒了、变绿了，在生活中除了小草，你们看到还有谁也醒来了？它们的变化是什么？
——春天来临，小草绿了，小花开了，柳树也发芽了。
——你觉得它们会和春雨、春风、太阳怎么问好呢？
l 教师组织幼儿玩玩问好游戏，学习散文对话。
——每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴，小朋友们分别选择一个胸牌贴在身上，小伙伴之间练习互相打招呼“你好，××”，并相互拥抱。
温馨提示
l 活动前期尽可能带幼儿到户外观察小草，与小草亲密接触。
l 在欣赏散文诗的过程中，通过引导幼儿学习小草醒来时的动作，增强幼儿的角色意识。
l 引导幼儿通过扮演春风、春雨、小花、太阳、小草，进行对话练习，激发幼儿学习的兴趣。
活动延伸
l 区域活动：
1、幼儿在语言区完整欣赏诗歌《小草醒来了》，并学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。
2、引导幼儿完成美工，将小花、小草剪下贴在场景图上，提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致，粘贴时注意草和草之间不要重叠，小花可以分散贴。
l 日常活动：到户外感受春天的气息，观察春天的美景和小草。
附【故事】
小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上：“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摸着小草：“你好，小草。”小草说：“你好，春风！”太阳笑眯眯地看着小草：“你好，小草。”小草说：“你好，太阳！”小草睁大好奇的眼睛，东看看，西瞅瞅，呀！所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊！
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