活动环节

具体流程

设计意图

   图片导入，

提取生活经验

一、图片导入，激发情感。

    1. 你们喜欢明明吗？为什么？

    2. 怎样才能让他成为一个受欢迎的人？

   （剪指甲、擦鼻涕、换衣裳、把脸洗）

    3. 教师操作教具，引导幼儿一边模仿“剪指甲”、“擦鼻涕”、“换衣裳”、“把脸洗”一边念儿歌中的短语。

    4. 你现在喜欢他吗？对啊，小朋友，爱清洁，人人都欢喜。

    让幼儿观察小男孩图片，结合生活经验，讨论解决办法，激发小朋友爱清洁讲卫生的情结。

学习并理解

儿歌内容

二、出示小动物图片，引出儿歌内容

    1. 你们想成为受欢迎的人吗？有几个小动物来了，他们给了几个小建议，让我们一起来听一听。

    2. 教师念第一遍儿歌。 

    ①来了哪些小动物？（根据回答，依次出示手偶）

    ②他们的叫声是怎么样的，和他们打声招呼吧！

    3. 教师念第二遍儿歌。

    ①小动物们让我们做什么呢？

    ②当幼儿回答正确时，手偶出示相应的图片。

    4. 教师念第三遍儿歌。

    ①小动物们还一起对我们说了一句话，说了什么呢？

    ②“欢喜”是什么意思？请你一起学一学。

    虽然在前一个环节中幼儿学习了儿歌中的相关经验。但是儿歌中“叫我剪指甲”等语句所指向的对象为幼儿本人而不是“明明”，因此在这个环节中，我借助动物手偶，用小动物对幼儿讲道理的形式，让幼儿在角色上能与自己联系起来。

学念儿歌

三、学念儿歌。

    1. 根据图片提示，师幼一起有节律地朗诵儿歌。

儿歌名字叫什么？我们跟着小动物一起来念一念吧。

    2. 角色表演。

    3. 交换角色念儿歌。

     结束语：原来啊，爱清洁的人才能让所有人喜欢。小朋友们，我们都要做爱清洁讲卫生的好孩子哦！

    采用分角色的形式鼓励幼儿学念儿歌，避免单调乏味，失去兴趣。让幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

活动反思