在每个班里，或多或少的会存在一些特别调皮特别让人头疼的孩子，每天会多少闯点祸闹点事，这样时间一长，同伴间形成了一个习惯和焦点，谁发生一点事情大家就会想到最调皮的孩子就是他在吵。象小班里的阳阳，他时不时的随便碰碰别的小朋友;时不时的把别人的玩具给拿走了;咬伤抓伤别人的事娄见不鲜，因此不管那个孩子有点事总会提到他的名字，好像什么事都是他闹的，所以在小班里他是出了名的捣蛋鬼，也成了孩子们闹事的焦点。而这个焦点也有时会冤枉了他，有一次中午吃完饭后，小朋友有的在室内玩有的在走廊上玩，我看见阳阳在走廊上玩玩具，突然一个女孩哭起来，说被人咬了，我忙问谁咬的，这时哭的女孩还没说，边上的其他小朋友争着说是阳阳咬的，当时我就不相信，明明刚才还看见阳阳在外面走廊上玩呢?怎么一下子到教室里去咬人了呢?我就让哭的女孩说，她指着另外一个小女孩说她咬的。这时我才意识到，孩子们都是没看见没弄清楚在瞎说，在他们眼里，发生吵的事情好像都要针对是阳阳干的。有了这个现象后，作为老师在平时听取孩子们的意见时，一定要明断是非，弄清楚事情的原为再下结论。教育孩子发生的事情没看到没发现，不能乱讲乱说，使孩子懂得处理同伴间的事情。

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