活动名称：6以内的相邻数

活动目标：1.了解物体或数字的序列位置，理解相邻数的概念。

2.掌握6以内相邻数

3.积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：经验准备：幼儿能准确点数1-6

物质准备：ppt；六座写有1—6数字的小房子、6只不同的小动物；操作单；

活动过程：

一、情境导入，引发学习兴趣（2分钟）【接近目标一】

⒈教师：介绍森林村猫头鹰村长，引出小动物。（播放PPT）

逐一出示森林小动物，幼儿说出它们的名字。

⒉教师：一共有几只小动物呢？看看他们的表情？

引导幼儿从1-6点数。

二、教师引领，理解“相邻”的关系【接近目标一、目标三】

⒈教师：小动物都搬到了新家里都有自己的房间号很开心，但是却不知道自己挨着谁，请小朋友给他们排好吧！

（请多位小朋友按顺序排好）。

⒉教师：排好了以后让我们来看一看它们左右相邻住的都是谁呀?

（引导幼儿用完整话来回答问题）

教师:与小兔相邻的是谁?（答:与小兔相邻的是小狗和小猪。）

依次问小动物的邻居，从而巩固加深对相邻的理解。

  三、理解 “相邻数”的概念【巩固目标一、指向目标二】

      ⒈将小马、奶牛、小猪的房号拿到白板上。

教师：找小马左右相邻住的是谁，他们的房间号是几？

幼儿回答与2号房相邻的是1号房和3号房。

⒉教师：数字5左右相邻的数是几呢？5号房住的是哪个小动物，它左右相邻住的是谁呢？在几号房子里？（幼儿摆出）

教师：与5号房的相邻的是4号房和6号房。

再次提问幼儿4的相邻数

⒊教师：一个数左右相邻的数就叫这个数的相邻数。

将数字1-6排好粘在白板上

教师：3的相邻数是几和几?（引领幼儿完整表达）

教师用笔圈出3的相邻数1和2。

依次提问幼儿其他数字的相邻数是几和几。

四、游戏活动，巩固6以内的相邻数【巩固目标二】

⒈操作单《来找相邻数》

教师讲解示范操作操作单，幼儿操作过程教师巡回指导。

游戏玩法：每名幼儿一张操作单，用笔圈出相邻数，教师巡回指导。小朋友之间互相检验。全找对的幼儿盖小印章。

活动延伸：

将数字卡片1-6投放在区域，幼儿可以进行小组游戏《拍相邻数》

游戏玩法：两个幼儿一组，每组一套1-6扑克牌，将扑克打乱顺序摆放桌面。一人说数字，另一人迅速找到它的相邻数，用手拍的同时说出“2的相邻数时1和3。”