“环保”作为一个全球性的课题,越来越受到人们的关注,就连小孩嘴里也常念叨:保护地球,地球只有一个。因此,环保意识已成为当前教育的重点,环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同,幼儿园是基础教育的基础,是环保启蒙教育的重要场所,新《纲要》中也明确指出:“幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源的美好情感,具有初步的环保意识”。近年来,我园依据新《纲要》,结合幼儿的年龄特点和认知特点,充分利用宁县特有的环境资源和条件,不失时机地对幼儿进行环保教育,取得了一定的成效,那么如何抓好幼儿的环保教育?下面谈谈我园的几点做法:
1、利用特有环境资源 培养幼儿环保意识
教育家陈鹤琴先生曾说过:“大自然是一本活教材”, 我们抓住宁县这个具有独特优势的环境资源――山清水秀、环境优美,带领孩子们走出园门亲近大自然。热爱大自然是幼儿的天性,幼儿生来就对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环境保护技能,鼓励他们积极参与环境保护,我们组织丰富多彩的外出远足、春游、秋游、参观等活动,把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所如:环绕四面青山的三条河流、三个广场、九龙川、美丽的田野等,以地大物博的现场作教育课堂, 在广阔的大自然中寻找环保的素材,通过走、跑、看、听、说、摸的亲自体验与感受,引导幼儿观察和了解周围的自然环境,让幼儿领略大自然的美好风光,了解大自然的奥秘,认识周围环境,以及环境与人、动物、植物之间的密切关系,从而唤起幼儿对大自然的热爱,培养对动物、花草树木的爱心。例如:组织幼儿实地参观和感受两个截然不同的环境,如青山绿水的优美自然环境和垃圾遍地的受污染环境,通过实地观察唤起孩子的环保意识。让幼儿在亲身体验中认识保护环境的重要性。同时,采用生动有趣的形式,让幼儿了解环境问题,并学习处理简单的环境问题,保护和改善环境的基本技能,获得人与环境相关的一些基本常识。
二、 强化一日常规教育 养成良好环保习惯
1、环保教育渗透五大领域中
根据幼儿园新《纲要》结合我园的实际情况,各班在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。我们将环保教育渗透到健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域中进行。例如在语言教学中,通过故事《地球招聘清洁工》、《太阳和小树》,
儿歌《小鸟的家》、《大树
音乐会》等活动,让幼儿在语言中受到启迪;在社会教学中,通过《吸烟有害人》、《救救我们的地球》等活动,让幼儿在活跃的气氛中接受教育;在艺术教学中,则通过歌曲《环保小卫士》、《爱护小树苗》,绘画《小鱼的家》、《美丽的大森林》等活动教育幼儿,使幼儿在看看讲讲做做轻松的气氛中接受了教育。在健康领域里,通过饭前便后洗手活动让幼儿操作感受节约用水,在老师的引导下,水龙头旁,幼儿互相提醒随时拧紧水龙头,并了解日常用水来之不易。同时我们通过开展主题活动来强化幼儿的环保习惯如“我给小树喝水了”“美丽的家园”“小鸟回来了”等。孩子们在这些活动中,通过充分的观察、思考、动手操作、学得更生动有趣且符合他们的年龄特点,从而获得良好的教育效果,使幼儿确立环保意识,形成环保观念,提高环保觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保小卫士”!
2、环保教育贯穿于幼儿的一日生活中
随机教育是幼儿教育中最好的教育形式,我们抓住这一特点将环保教育渗透于幼儿的一日活动之中。我们采取直观、形象、生动、有趣的形式使幼儿在园的每个环节如入园、进餐、课堂、游戏,休息、入厕、离园都驻入了环保教育。例如:学会正确用餐,不掉饭粒;学会垃圾的回收和分类,不随地乱扔垃圾;学会主动入厕,不随地大小便;学会走路轻,做事轻,说话轻,不大声喧哗;学会开小水,节约用水,随手关水龙头,养成不浪费水的好习惯。平时,我们教育孩子养成随手关灯,节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯等。孩子们在自己动手的过程中所感受到的比单调的说教要有意义得多。在常规要求的同时全园每周开展评比“环保标兵”班作为下周旗手班,并在班中评比出“环保小卫士"当小旗手。活动开展的生动活泼,幼儿兴趣浓厚,班级竞争激烈,强化了幼儿的环保行为,幼儿由不自觉转化为自觉的行为。全园形成了“环保从我做起”的良好氛围。在这样良好的氛围中我们的校园变干净了、变美化了,孩子健康的成长,老师开心的工作。
3、环保教育驻入游戏之中
游戏是孩子们最喜欢的活动, 也是幼儿最基本的学习形式。教师选择一些符合幼儿年龄特点的游戏进行环保教育。如:游戏“小鱼生病了”、“ 大树妈妈笑了”等 。我们还长期开展“变废为宝”游戏活动,各班设有百宝箱收集费旧物品,教育幼儿不要将废弃的易拉罐、可乐瓶、纸箱、纸盒、塑料代等随便当作垃圾扔掉,而要设法再利用,既节约原料,也可减少污染,还可以用作手工材料制作教玩具或布置环境。全体幼儿都非常积极、重视纷纷从家中收集喝完的的可乐瓶、旺仔牛奶瓶、易拉罐、牛奶箱等,教师和幼儿用这些瓶瓶罐罐箱子做成了孩子们喜欢玩的保临球、拉力器、小推车,高跷、小汽车,滑板车,天平称、等。并利用它玩角色游戏,开展“咖啡屋”、“小卖部”、“娃娃家”等,使幼儿在游戏中接受环保教育,并懂得如何减少垃圾和废旧物品再利用,以培养幼儿参与环境保护的自觉性。
三、家园携手 提高教育实效
马拉古奇曾说:“教育是由复杂的互动关系所构成”。环保教育决不能是单纯性的“园内教育”,需要社会、家庭、幼儿园共同合作才能很好的完成。为使家园教育达到一致,首先,转变家长的教育观念。我们通过召开家长会、利用家园宣传栏,携同家长走进课堂,走向生活中的环保教育,向家长宣传环境保护意识的重要性。其次、家长以身作则,以榜样感化孩子。幼儿的模仿力很强,成人的一言一行都对孩子有着潜移默化的影响,所以家长、老师应有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识,绝不做有损环境的事。不去攀折花木、不乱丢垃圾、不随地吐瘫,不乱丢瓜皮纸屑,不在公共场所吸烟,不高声喧哗,不制造噪音声影响其他人的生活等。从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。
总之,环保教育是一个世界性的大课题,需要我们每个人来探讨、研究、关注。 更重要的是帮助孩子们养成保护环境的良好行为习惯和热爱大自然的真挚情感,因为孩子是未来,是铺好这条绿色之路的基石。
【浅谈幼儿园环保教育】相关文章：
• 浅谈幼儿园环保教育
• 浅谈幼儿园环保教育的渗透
• 浅谈幼儿园环保教育的开展
• 浅谈幼儿园环保教育
