摘要：幼儿园的班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要教师运用自己的智慧和才能去精心管理。在《指南》的学习与指导下，我们教师在实施教育的活动中都非常积极的向支持者、合作者、引导者，这样的角色看齐。我们教师要真正做到爱每一个孩子；和孩子一起制定班级常规并细致入微；教师之间应团结协作；和家长成为朋友，赢得信赖和支持。从而更好地教育好每一个孩子。
　　关键词：管理 教师 幼儿 常规 家长
　　中图分类号：G612 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）12-0254-01
　　管理工作存在于一切人类社会和人们的共同活动中。班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。而教师则是班级管理的具体操作者、执行者，也就是“火车”的车头。在几年的班级实践工作中，我对班级管理也有深刻的体会，也在班级管理上采取了一些具体措施，并有了较好的效果。
　　1 “爱”字入手，融合师生关系
　　高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，幼儿园老师的一个微笑，一声赞许，一席谈话，一次同行往往都能把爱传递给幼儿，使孩子产生一种温暖的感觉。
　　让孩子体验妈妈般的爱，做孩子的朋友。对于新入园的孩子，我为了让他们能尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑，尽快适应幼儿园的环境，在幼儿早上来园时，我会在门口微笑着迎接，跟他们问好，也可给一个热情而母性的拥抱。幼儿每天从这种师幼间亲密的、充满爱意的气氛中开始一天新的生活，相信他们对自己、对老师，都会感到安全和满意。入园后，我会特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子……让孩子们感受到慈母一样的爱，以此改变孩子们不安的心理状态。在活动中，我会做孩子们的大姐姐，和孩子们一起游戏，让每个孩子都能感受到老师的爱，让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、成长。
　　2 制定班规，细致入微
　　《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”因此，认真做好班级的常规管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为重要了。
　　2.1表扬落实具体，提高幼儿的自觉意识
　　每个孩子都希望得到表扬与奖励。以前在表扬栏评比五角星时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，但是小朋友的观察能力还是很强的，某个小朋友得到了五角星，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期五角星要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到五角星，然后我将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得五角星的小朋友越来越多了。
　　2.2班级常规管理中要保持一贯性
　　只有做到规则的一贯性，幼儿才便于照章行事，规则才便于成为行为的准绳。这就要求班级老师在常规的管理中要保持一贯性，一旦制定出规则，我们每个老师都必须按照同样的标准去引导幼儿。比如在玩自主游戏前，孩子们都要进行自主插牌，当幼儿发现自己喜欢的区域没有空的地方了，幼儿就知道应另选
　　一个工作区。还有像在区域活动时，我们都设有图文结合的规则，这样既可以提醒幼儿在这个区域活动时应该注意些什么，如何正确地开展区域活动。在一日活动中，每一位老师对幼儿的要求应是一致的。
　　做好班级常规管理需要老师既用心，又用脑，随时发现问题，不断改进方法。将班级的常规工作始终贯穿在幼儿的一日活动中，善于观察，善于积累经验，这样才能让班级的常规管理工作更加出色。
　　3 家长工作，“诚信”为先
　　幼儿园班级管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。所以说家园合作是幼儿园班级搞好各项工作，促进全面发展的有效途径，而家园共育的关键就在于有效地沟通。
　　在家园联系工作中，我特别注重诚信用诚心去打动家长，赢得家长的信赖和支持。为了更好地做好家园联系工作，我班成立了家委会，由班级5名家长组成。每次班级召开亲子活动，我们教师会及时征求家长们的建议。像班级里的彬彬小朋友的妈妈基本每天主动地与老师沟通，了解孩子在园的生活、学习情况，并反映孩子在家的情况。家庭中的一些小问题也会及时和我们交流，征求我们的意见来寻找解决的方法。在“三八”活动时还主动参加了家长助教活动，现场指导孩子和家长们制作美味的寿司并分享。活动得到了在场家长的认可和赞同，更好地配合教师各种活动的开展。还有在一次亲子制作蛋糕的活动中，馨馨妈妈带头利用废旧的布料和装饰物制作出了漂亮的蛋糕，作为其他家长制作的参照物，最后很多犯愁家长的困惑也得到了解决。这其中老师认真负责的工作态度是家长认可的一个原因，但是彬彬和馨馨妈妈的示范也起到了很大的作用。在与家长沟通时，我态度诚恳，虚心听取家长的建议，以心交心，使家长感到老师理解他们的心情，尊重他们的意见，以此取得家长的信任、理解和支持。
　　总之，班级管理工作是一门学问，它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级管理是否到位，直接体现着班级整体的面貌，也关系到各项活动的开展以及开展的质量。班级的管理工作都要求教师要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为我们的幼儿、教师、家长营造一个宽松、和谐、安全、舒适的环境。

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