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活动名称：语言（故事）：《雪房子》
活动目标：
1、能理解故事内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、学说故事中小动物们的对话语言。
3、乐意参与活动，感受同伴间相互关爱的情感。
活动重点：理解故事内容，感受同伴间相互关爱的情感。
活动难点：学说故事中对话，能完整地表达。
活动准备：
物质准备:PPT课件、《幼儿画册》、小动物挂牌、雪花挂牌若干
经验准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。
活动过程：
1、谈话导入，引入主题。
师：小朋友，想一想我们平时看到的房子都是什么样子的？是用什么做成的？（可从形状、颜色自由讲述）。
师：大家说了这么多各种各样的房子，你们平时一定都很善于观察。今天，老师给你们带来了一间你们肯定没有见过的房子，它叫雪房子。听到雪房子，你们猜猜这会是一座怎么样的房子？（幼儿自由发挥想象，可引导房子是什么做的。）
师：接下来，我们一起来听一听这雪房子的故事。
2、观看PPT，看图讲述，帮助幼儿进一步理解故事内容。
（1）出示图片1。
师：是谁最先发现大雪球的？小松鼠发现大雪球后会想些什么？（请幼儿猜测。）
小松鼠钻进雪房子里说了些什么？（风儿吹不进，雪房子里真暖和。）小松鼠舒舒服服地在雪房子里睡着了。
（2）出示图片2。
师：第二天早上，雪花还在飘呀飘，小松鼠醒来听到了什么声音？是谁在敲门？（幼儿猜测）小白兔会对小松鼠说些什么呢？（请幼儿猜测）（让我进你的房子躲躲雪，好吗？）小松鼠会不会同意让小白兔进雪房子呢？
（3）出示图片3。
师：小松鼠同意让小白兔进雪房子了吗？可是它发现了什么问题？请你帮小松鼠想想解决问题的方法？
师：我们一起来试一试，小松鼠是怎么把雪房子变大的。（骨碌碌，滚一圈，变成一个大雪球。）双手斜向上张开，带幼儿做游戏感受空间变大。
（4）出示图片4。
①师：第三天早上，雪花依旧在飘呀飘，小松鼠和小白兔醒来又听到了奇怪的声音？会是什么声音呢？（幼儿猜测）又会是谁在敲门呢？（请你们猜猜会是谁？）那到底会是谁呢？我们接着往下看。
②出示图4，是谁在敲门呀？（小熊）小熊会对小松鼠说些什么呢？（幼儿猜测）
师：小松鼠会不会同意让小熊金雪房子呢？这次它们会不会再次发现问题呢？
（5）出示图片5.
它们发现问题了吗？（什么问题？）它们会怎么解决的？（请幼儿猜测，引导幼儿是谁和谁一起把雪房子变大的。）
师：这次两个小朋友为一组，想想怎么把雪房子变大？（骨碌碌，滚了一圈又一圈，变成一个很大的雪球。）两个小朋友手拉手张开，带幼儿做游戏感受空间变的更大。
（6）出示图片6。
师：雪房子在大家的努力下又变得比以前更大了，小动物这次是不是都能钻进雪房子里？还会嫌挤吗？我们一起看一看。
师：小动物是怎么把雪房子变得你很大很大的？我们一起来做一做。（骨碌碌，滚呀滚呀，越滚越大，越滚越大，变成一个很大很大的雪球。）
（7）出示图片7。
教师讲述故事。
（8）出示图片8。
师：现在雪房子发生了什么变化？雪房子会去哪里了呢？（春天来了，雪房子化成了水。）
3、完整地欣赏整个故事。
4、组织幼儿进行情景表演，进一步学习故事中的对话。
小松鼠，小白兔，小熊，还有小雪花们都夸小朋友们听故事听得很认真，它们想和小朋友们一起玩一个好玩的游戏。请小朋友们分成两组，选择自己喜欢的挂牌，进行角色表演。教师参与其中，引导幼儿学说对话，体验同伴间相互关爱的情感。
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