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总之，观念决定活动的过程，过程决定结果。
上午观摩两节课，是上海来的骨干教师讲的，一节是小班的《祝你生日快乐》，另一节是《别忘了》。看后颇有感触。
小班《祝你生日快乐》是教师根据本斑孩子的情况设计的活动，目标一。使幼儿知道出生的一天是生日。目标二。说一句好听的话。根据目标教师的设计层层深入，学习的语言由简到繁与第一个出生的小鸡要求说：“祝你生日快乐；”对第二个小动物说：“生日快乐，住你天天快乐”对第三个小动物说：“生日快乐，祝你身体越来越棒。”语言在变长，而孩子却在轻松愉快中学会，并在小动物的破壳而出中知道了出生的一天就是生日，巧妙，有趣。特别是用儿歌来引出小动物的出生，给幼儿语言韵律感。
我想，如果我在上语言课时也用儿歌，会是怎样？有机会一定试试。活动的第二部分，教师话一转：“你是从哪里来的？”水到渠成地说出了小朋友出生的一天就是自己的生日。
第二个活动是幼儿自主学习的充分体现，值得我学习和借鉴。
总之，观念决定活动的过程，过程决定结果。
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