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活动目标： 在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进
行复制、扩展。
活动准备：泡沫垫子各若干；塑料圈若干；
活动过程：
一．引入情景，排列模式：
●介绍游戏“跳房子”：
材料：泡沫垫子、塑料圈； 场地：房子的底部和房顶；
规则：将材料进行有规律排列； 玩法： 用各种跳法从房子底部跳到房顶；
●引发经验、排列模式：
-----用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？
（请幼儿说一说或试一试，排2-3组）
-------他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？
--------如果看明白了，谁来接着排下去？
●幼儿玩“跳房子”：
-----“房子”造好了，怎么跳？ （请幼儿设计跳的动作）
-------他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？
-------请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律；
●游戏可重复几次：
------ 有不一样的排列方法来造“新房子”吗？
--------这次排列的规律和刚才有什么不一样？
二. 玩玩游戏、发现模式：
●减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；
------- 只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试）
（如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现）
------如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组）
-------- 如果看明白了，谁来接着排下去？
------- “新房子”造好了，这次又要怎么跳房子？
●游戏可反复几次：
------- 有不一样的排列方法来造“新房子”吗？
--------这次排列的规律和刚才有什么不一样？
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