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活动目标：
1、了解故事大意。
2、掌握单词：slow tied的意思及发音。
3、理解会用句子；(1) The tortoise is so slow!
(2) Let me have a rest!
(3) Hold on!
4、生活化：
(1)….is slow.
(2) Let me/us have a rest!
（3）Hold on!
活动准备：
小动物头饰活动过程：
1、问候、律动。Hello！Boys and Girls. It’s time to have English class now.
2、教师讲述故事。复习对话、单词（先复习几个小动物的名称）并带领幼儿一块学说对话。
师：上次我们讲故事的时候介绍了故事中小动物的英文名字叫什么呢？
乌龟：tortoise兔子：bunny猴子：monkey小松鼠：squirrel熊：bear3、学习新内容：
咱们看看他们这次到终点了吗？又会发生什么事呢？（教师讲述故事）兔子在干吗呢？What is the bunny doing?----休息。
他在想：Let me have a rest。
领读：Let me have a rest。
他在比赛，可为什么敢休息呢？----跑得快。
他想；The tortoise is so slow。
领读：The tortoise is so slow。
Let me have a rest。哪位小朋友可以来学一学bunny说这句花的时候是怎么样的。
T：那乌龟呢？还在走。他累不累呀？
C：累。（领读单词：tied）那小朋友们猜猜看其他小动物这个时候有可能在干什么呢？（幼儿自由猜测）T：对呀，其他小动物在给乌龟加油呢。他们说Hold on!（坚持住！）我们也来给tortoise加油Hold on!
教师再次讲述故事。让幼儿注意小动物的对话，重复讲述对话部分。
教师带领幼儿跟读对话，教师读旁白，幼儿说对话。
讲了这么久的故事小朋友们想来把这个故事表演出来吗？
分角色表演现在我找5个小朋友来演故事中的5个小动物，教师说旁白（用英语解说，幼儿不理解的地方用动作来解释）。
幼儿根据故事进行表演。
4、生活化：---….is slow.
我们在平时生活中什么时候也可以说is slow呢？
--- Let me/us have a rest!是什么意思呢？在生活中什么时候也可以用到呢？
什么时候可以用--- Hold on! 呢？
讨论什么时候还可以用到以上句子.(鼓励幼儿想象,也可进行情节表演)。
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